语言是人类交流的最重要的交际工具。怎么样使你的文章语言鲜活生动，像块磁石深深地吸引住读者的心，让读者一口气读完才痛快淋漓？那就要选择和锤炼词语，巧妙运用修辞手法。在小学阶段，我们要求掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问这六种修辞。

一、巧用比喻，具体形象

比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞方法。打比方关键要能找出与本体（即要说明的事物）有类似特点的喻体。如《松坊溪的冬天》中：“像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞……”一连用了三个并列的比喻句，将雪比作棉絮、芦花、蒲公英的带绒毛的种子，形象地写出了雪的轻而洁白的特点。又如朱自清的《春》中：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”生动地写出雨密、细、柔的特点。

二、活用拟人，生动亲切

把物当作人来写，赋予物以人的思想言行，叫拟人。如边舒扬的《大棚里的蜜蜂》中“你看，绿叶间挤满了鲜红可爱的草莓，那红滴的草莓在绿叶间羞答答地探着脸微笑，仿佛在等待着人们去品尝。”生动形象地写出了草莓多而诱人的景象。

三、堆砌排比，加强语势

把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的短语、句子连起来用，就是排比。如陈超的《不合群的小蝌蚪》中写道：“它们一会儿活泼地甩着尾巴在水面吹泡泡；一会儿在水中快活地跳芭蕾舞；一会儿安静地伏在水底呢喃自语。”一连串排比写出了小蝌蚪的活泼可爱。

四、有意夸张，突出特征

夸张，就是为了表达强烈的情感，有意把话说行扩大些或缩小些的一种修辞方法。如赵景浩的《小狗做“模特”》中“正当表演得如火如荼时，门外炸响一声霹雳，震得整座房子都动起来，原来是舅舅回来了。”把舅舅的声音大的特点，惟妙惟肖地写出来。

五、运用设问，引人注意

习作时，为了强调自己的看法或结论，自问自答，引人注意的方法叫设问。如周旦霞的《给热水瓶美容》中写“用什么办法将水垢洗干净呢？我突然想起我们常识老师说过，水垢的主要成分是碳酸钙，它遇到酸性溶液会溶解，对呀！用食醋就0K了。”

六、妙用反问，激发体会

明知故问，激发读者自己去体会，从问话中得到答案叫反问。如陈黎洋的《黄鼠狼给老鼠拜年》中：符铸洋对我说：“你难道没听说过‘黄鼠狼给鸡拜年——没安好心‘这个歇后语吗？”用反问的手法巧改歇后语，回应题目，收到意想不到的效果。

在习作中，高度有意识地使用修辞手法，可以使文章更加活泼生动。