写好读后感，要注意这么几点：一是恰当处理“读”与“感”的关系，“读”是基础，“感”只能是在“读”之后自然生发出来的，因此写作时要做到引用原材料尽量精炼，联系现实生活尽量做到广泛而有代表性，议论力求深刻透彻，结论努力做到给人以惊醒、深思；二是对原材料的理解要准确深刻，要抓住问题的主要方面，切不可面面俱到，泛泛而谈，因此，从这一点上来说，写读后感，其实，首先考查的就是学生的阅读理解能力。三是要求考生重视对写作角度的选择，尽量做到从小处入手，所写内容要充满现实生活气息，而不是枯燥的说教，这样才能体现鲜明的时代特色，给读者更强烈的时代感染力。
　　请欣赏下面这篇读后感：
　　[题目]
　　阅读下面一则文言短文，写一篇读后感，文题自拟，不少于800字。
　　有一妇人，中年得子，视若掌珍。凡诸百事，均不令为。及至弱冠，衣食起居，须人料理，如襁褓然。或有老者，劝妇人曰：“当教使言语。”妇人答道：“我在，彼何必言。”或有邻舍，劝妇人曰：“当教使自理。”妇人答道：“我在，彼何须自理。”及妇谢世，子一无所能，日与犬匍匐于门乞食。人名之曰：犬人。
　　[例文]
　　爱乎？害乎？
　　——读《犬人》有感
　　湖南省炎陵县第一中学高一218班 霍凌旷
　　近读一则文言文名为《犬人》，大意是：一个妇人溺爱孩子，凡事不让孩子自理。孩子长大后，衣食起居仍需人料理，后来妇人去世，孩子一无所能，终日“与犬匍匐于门乞食”，最终被人们称为“犬人”。
　　有人读了此文，以为无非是一则笑话而已，其实在令人发噱之余，有深意寓焉。它已触及了一个现实问题，即：当今社会中人们概括出的“保姆妈妈，少爷儿子”现象。
　　当今社会，孩子多为独生子女，被家长视为掌上明珠，百般宠爱，百般呵护，衣来伸手，饭来张口。这种现象，的确令人担忧！究其原因，我以为是所谓“抱大主义”思想在作祟。
　　“抱大主义”一方面要求子女绝对服从，一切唯大人之命是听，一方面对子女过分溺爱、纵容，让其过着大少爷的生活。在这“抱大主义”思想影响下，子女的自立自主意识丧失殆尽，依附心理便在潜移默化中定格，就连外国专家也评论说，中国学生聪明尚优，动手极差。这在现代竞争中绝非好事。
　　此种现象，如任其发展，青少年一代在心理上永无成熟之日，又怎能经受住种种磨难与挫折？一定会成为社会的沉重包袱，孩子们将沦为“犬人”，陷入孱弱、平庸的境地。这是危言耸听吗？否！《中国青年报》曾刊登过这样一则令人瞠目结舌的消息：天津各高校接新生的专车上竟有半数以上的新生家长。他们千里迢迢，不辞辛苦地把孩子从家门送到大学门，把孩子的报到、注册、缴费乃至挂蚊帐、铺床铺等事项统统“承包”了，“秀才们”则若无其事地站在一旁傻看。由此，“抱大主义”之弊可见一斑。
　　当然，我们深深理解家长对孩子的责任和爱心。因为大多数家长经历过十年动乱，他们不愿意后代在多吃苦，于是对孩子的一言一行、一举一动都以爱护的形式加以干涉，把一个个孩子塑造成“乖孩子”的模式。这些“乖孩子”只能听命于大人，一举手、一投足无不按大人的意图行事。蜷伏在母翼下的雏鹰，充其量不过是柔弱的小鸟，绝不会成为搏击风雨扶摇万里云天的鲲鹏。古人云：“人贵自立”，自立自勉乃是我们获得勃勃生机跟上时代步伐的一个条件，而无自立自勉，非但落伍，一旦遇上挫折，便萎靡不振，轻生者有之，犯罪者有之。长此以往，当代青少年又何以被称为跨世纪的人才，又何以无愧于先辈们对我们的期望呢？
　　爱乎？害乎？愿家长、学生都能读一读《犬人》，并从中获取教益！
　　[简评]
　　这篇读后感，写得言辞恳切，情真意切。作者从概述原文着笔，联想到当今社会中类似的现象，运用举例、引用、对比、比喻等论证手法对“抱大主义”的主要表现及其危害性作了深入地论述，令人警醒，让人深思。