1. 概况：目前，在应试教育的压力下，学生大多数时间都在课堂上度过，很少有机会能动手实践。 夏令营可以让青少年学生增学识，长见识，练胆识，与义务教育形成互补，是素质教育实践的极好方式。动手实践的过程也是培养青少年学生合作精神和励志的过程，在夏令营中设立各种需要团队共同合作才能完成的任务，让他们在完成任务的过程中讨论，协作，感受挫折，收获友情，体验成功。
    古人说“读万卷书，行万里路”。孩子们经过一个学期的紧张学习，这个本属于他们自由、欢乐的假期不应该被家长安排成“第三学期”，不应该被名类繁多的补习提高班所代替，应该让他们走出去，拥抱自然，体验社会，这样即拓宽了视野，又感受了生活，更激发了学习的兴趣，使他们得到全面发展。所以夏令营就像中国青少年研究中心孙云晓老师所说“夏令营是夜空里惊雷带来的闪电，使孩子们突然看见未来；是火把，照耀他们看清前进的路”。
    2. 起源：“童军”源于美国，近百年的发展使它成长为当今世界上影响最为广泛的非政府青少年组织之一。在中国“童军”致力于青少年教育工作，透过富有挑战性和进度性的活动及训练，促进青少年德、智、体、美的全面发展。“童军夏令营”正是这一主旨的实践者之一，童军夏令营在常规夏令营活动“游”和“学”的两大基础要素上引进了国际童军组织的一系列特色军事活动和组织规范，将“军”、“学”、“游”三要素完美融合，独具匠心的将夏令营活动与素质教育相结合，为青少年健康成长提供一个国际性的互动平台。
    3. 童军夏令营将“军”、“学”、“游”三要素完美融合。

“军”，即锻造胆识。
　　一个优秀的夏令营，应该让营员在活动期间能够得到锻炼，增强胆略，磨练意志。
　　重“学”轻“游”和重“游”轻“学”的夏令营是不可取的，“学”“游”并重的夏令营也是不完善的，“童军夏令营”通过把军营文化和素质教育相结合，让孩子在安全的环境下体验军旅生涯，零距离感受军人生活，从小锻炼自尊、自信、自立、自强的人格品质。
　　“游”，即增见广识。
　　一个优秀的夏令营，应该要让营员在活动期间开阔视野，增长见识。
　　目前，我国的教育正处在从“应试教育”向“素质教育”过渡的时期，教育要在传授知识、培养能力的基础上，不断从根本上提高青少年的综合素质，以适应社会发展的需要。只有在校园里接受知识是远远不够的，需要将知识实践于社会，在实践中丰富知识，游学正是实现这一过程的重要途径。童军夏令营让青少年在饱览祖国大好河山、名胜古迹，走访高等学府的同时，丰富心灵，提升学习兴趣，树立远大理想。
　　“学”，即博学广识。
    4. 优秀的夏令营：一个优秀的夏令营，应该要让营员在活动期间得到教育，学到知识，助益成长。
　　许多家长在为孩子选择夏令营时都很关心孩子在夏令营期间能否学到有益的知识。童军夏令营通过组织各项活动，在愉快的活动中体验式的学到书本上学不到的东西。这些活动要寓教于乐的，具有趣味性的。学习的内容是多方面的，涉及音乐、书法、美术、语言、科技、历史等范畴，由知名专家亲临现场指点营员。
    5. 优势：青少年通过“童军夏令营”这一独特主题活动中一系列精心设计的环节体验，可以充分激发孩子们的梦想，明确人生的奋斗目标，养成自理自立的良好习惯，唤起他们的责任感和使命感，感悟亲情，收获友情，领略生命的美好和奋斗的意义！