创新教育是依据社会主义现代化发展对人的要求，有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创新教育呼唤教育创新，必须以教育创新实现创新教育。创新教育是顺应知识经济兴起而出现的教育理念。现阶段提倡培养创新人才强调“创新本位”,把学生创新能力(创新思维、创新实践)、创新意识和创新人格的培养置于教育活动的核心地位。创新教育是以继承为基础，以发展为目的，以培养创新型人才为价值趋向的新型教育。

一、创新精神和创新能力是人才综合素质的集中表现

创新人才的基本特征是创新精神、创新能力和创新成果三个方面的统一。心理学关于创造力的最新研究成果表明：创造力是一种认知、人格、社会方面的综合体，是知、情、意的统一。它涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等诸多方面的基本素质，并以这些基本素质为基础，以知识、能力与素质三者的关系来看，素质是先天遗传和后天教育影响而形成的相对稳定的个性心理品质，知识和能力的内化形成具体的素质，内隐的素质外显就表现为能力，而创造力则是上述基本素质的综合体现。因此，创新人才的培养是进行素质教育问题中的应有之义。明确素质教育以培养创新精神和实践能力为重点，是对素质教育的进一步提升和深化，两者之间存在着本质的必然的联系。

二、创新教育应以教育自身的改革做起

1. 确立以能力为中心的教育质量观

传统教学是以课本为中心，也即以“知识为中心”，这种以知识为本位的教育，在科学技术迅猛发展，人类社会的教育从一次学校教育向终身教育转化的背景下，已经不适应未来社会的需要。

第一，现代科学技术发展的一个显著特点是，在高度分化上高度综合。

第二，当今社会旧知识浩如烟海，学不胜学，新的知识层出不穷，应接不暇。

第三，电脑进入家庭和学校以后，使人类社会的学习方式和学习任务已经发生重大的变化。博闻强记已不是人类大脑的任务。一个人重要的已不是他已经记住了多少知识，重要的是当他需要知识的时候知道用什么手段，到哪里去获得知识。

结合煤炭职工院校进行素质教育的现状来看，我们所教育的对象自身有其优势和劣势等客观因素的影响，当然，优劣势是客观的统一，在有些方面优势也是劣势，劣势也是优势。就我们的了解和调查，煤炭职工院校招收的学生对象具有如下特点：

第一，煤炭院校招收的学生来源有些是在职职工，他们具有广泛的社会实践能力和方方面面的技能知识。这种优势有利于对其进行创新能力的再培养。他们会真正做到理论和实践的结合,在某种程度或某一方面体现出初步的创造力。当然也有部分学生本身基础素质差,还需要补充一些基础知识和理论以提高自己的实践能力。

第二，一部分学生还是煤炭企业中的一些中层管理人员。他们经过多年的工作积累，拥有广泛的实践和技能知识，通过有目的培养和学习，他们有了科学理论和开放思维观念的指导。其工作能力、实践能力将大大提高，为其创造力的开发奠定坚实的客观基础，使他们在工作中获得了如虎添翼的工作效果。

第三，有一部分中专技校学生普遍文化基础差，他们自卑又不甘现状，他们又有强烈的逆反心理但又十分单纯和可爱，他们有着广泛的依赖心理但又看似好强，他们消极但又具有抗议精神。对于这样一群复杂的教育对象，要想提高他们的全面素质特别是培养创造力谈何容易？他们宁愿劳动，宁愿唱歌，宁愿搞一些其他的课外活动，但就是不愿意进入课堂学习。可以说这是煤炭职工素质教育中最复杂困难的一大块难啃的骨头。

基于以上分析，许多煤炭院校都做了很多方面的尝试，试图改变学生们的落后观念，进而培养他们的动手、动脑能力以至更高层次的创造力的开发和培养。其中，晋城技工学校在前两年就采取了对口招生和培训的办法，直接与企业建立长期关系，企业要什么样的技工，他们就培养什么样标准的学生。这样，不仅解决了一些家长的担忧，让学生就了业，还让学生们呼吸到了社会上的新鲜空气,同时强化和提高了他们的技能水平。有的学生还在自己的岗位上做出了有创新性的发明和贡献。潞安职工大学带领学生集中去南方打工实习，让学生们直接到祖国最开放的南部地区城市实践锻炼，去人才市场找工作，去靠自己的双手挣饭吃，在这样真正的市场经济环境中，这些学生转变了观念，找到了自己的差距，并且能够面对市场经济的挑战，求生存求自强，并获得了一技之长或多技之长。

总的来讲，就是要建立以能力为中心的教育质量观，摒弃过去“应试教育”的考分制管理观念，培养学生的实际操作能力、社会实践能力和不同程度的创新能力。当然，以知识为中心的教育质量观向以能力为中心的教育质量观转变，并不否定知识在教育过程中的基础地位和重要作用。知识是学生得到发展的基础，不是教育的终极目的。教育的根本目的是促进学生能力的发展。不同的知识具有不同的性质，因而在促进学生发展方面也具有不同的价值和实现形式。

江泽民同志在北大庆祝建校100周年大会的讲话中提到“创新是一个民族进步的灵魂，是一国家兴旺发达的不懈动力”。

　　“创”：开始的意思，前无古人，继往开来；“新”：抛开旧的理念，创出新的空间。创新意味对原来事物发展规律的突破，创新是新时代的需求，民族进步需要创新，国家兴旺需要创新，同样在少年宫传统夏令营活动更需要创新。

　　传统夏令营活动，对青少年而言是一个充满欢乐的活动，也是青少年接触社会，接触大自然的最好课堂，在青少年记忆中，夏令营活动也许能成为童年的一个闪光点，青少年喜爱夏令营。

　　对一个深受青少年欢迎的夏令营活动，如何在新时期赋予新的内容使活动具有时代特征，贴近青少年的生活，这就需要坚持一个原则——“创新”，只有创新，才能使传统的夏令营活动更有活力，使传统活动创出新的天地。