提起回想记忆法，事实上自己在还是个学生时，我的老师曾经教过我如此的学习方法，只是当时不知道，它也有它的名字“回想记忆法”。而我只是将它用在每天睡觉之前回想一下当天所学的内容，同学都很羡慕我，认为我的记忆力特别好。当时我也这么认为，但是事实上现在想一想真正应该归功于“回想记忆法”。所以，当牟校长提出“回想记忆法”这一指导孩子学习的方法时，让我恍然大悟，发现原来自己就是一个很好的成功的例子。

    因此，在我的课堂上，我利用课前复习的时间，带领孩子们一起回忆一下昨天所学的内容，不论多少，让孩子们知道每天所学的知识。而在上课过程中，我也利用了此方法，例如本课内容是教授8个单词或者6个句子，在总结的时候，我让孩子们同桌之间闭上眼睛想一想，说一说我们刚才都学了什么，可以相互补充，当时并未觉得它有多明显的效果，甚至还认为低年级可能不大适合运用“回想记忆法”，但是一现象——李大超与王茜同桌因为同时将所学内容都回想起来，而高兴得抱在一起了。这不禁让我觉得孩子们通过此学习方法不但加深了所学知识的印象，同时相互帮助，会的多的带动了会的少的，共同进步，也让他们体会了成功的喜悦。

课下，我很喜欢和孩子们交流他们的平日生活，在这期中，我常常会问他们，“你能想起我们昨天学过什么吗？”，他们都会很积极的告诉我他们能记住的知识，有的孩子因为想不起来，赶紧看书再跑过来告诉我，而我通过此也知道了什么内容他们掌握的不好，一举两得。甚至有的时候我并未问他们，他们到争着告诉我学习的内容。虽然现在成绩并没有很明显的效果，但我相信如此的态度，如此的学习方法，定会让孩子提高成绩。

课后我也布置了“睡觉前想一想”的作业，就是将当天所学的内容回想一下，这项作业不能验收，所以我就请家长配合，每天问一问孩子“今天英语学了什么？”。若是不会或者不知道如何说了，就赶紧打电话问我。虽然这项作业是不能验收，但是通过孩子打电话来问我这个怎么说，那个怎么读，我知道孩子在家中做到了，良好的开端是成功的一半，我们也不能一口吃一个热馒头，慢慢来，孩子会将“回想记忆法”渗入每一科的学习中。

    低年级运用“回想记忆法”可能不如高年级明显，但是良好的学习习惯是要从小时候养成的，相信如此一如继往，到了高年级的他们，成绩会有一个新的飞跃，而我们老师更减少了负担。因为他们知道如何去学习，这才是最重要的。