学生向来都被称为是祖国的未来，祖国的希望，可以说他们的所学直接关乎到祖国的发展。而语文作为一种基础学科之一，对于中学生来说，是十分重要的，也因此，当有被人称作“流俗”元素的注入时，才引起了如此大的反响，其实这原本是件很正常的事，随着时代的发展，改版肯定是必然的，不可能曾经的“之乎者也”让几代甚至几时代人这样一直捧着读下去，而新增加的内容肯定是新时代的产物，也因此，刘翔的新闻特写加入了其中，周杰伦的《蜗牛》进入了爱国曲目。

     在我看来，这一切都合乎情理，曾经在我读书时，记得有许海峰夺取第一枚金牌的报道，如今，刘翔也算是这个时代的英雄，他不也创造了中国在世界奥运会上的奇迹吗？进入中学课本也没什么不可以，同样的，在战争年代，所谓的爱国歌曲是《保卫黄河》，是《洪湖水,浪打浪》，但如今在和平年代，周杰伦的《蜗牛》宣扬了一种积极的思想，对于人们很有激励作用，为什么不能入选爱国曲目呢？难道就因为周杰伦是时下很热的一名流行乐坛歌手？如果真是这样，那也未免太过“狭隘”了。难道一定要有了几千年文化积淀的东西才能称之为“文化”，而时下流行的富有一定文化底蕴的东西就只能称之为“流俗”吗？

     当然，我不是宣扬所有的流行东西就是适合中学生去学的，就我个人来讲，我觉得往日的一些 “经典名篇”还是应该保留的，它们是不应该就此淡出人们的视野的，毕竟中国向来还是很注重传统的，而且一些传统的东西对于提高我们的素质修养确实很有意义，只是我们也应该适当的注入一些新元素，不能让中学生们只活在过去的那个时代，毕竟今后的他们都还是要走入社会，活在当下的。

     中国的教育制度向来是遭到人们抨击最多的，所谓的素质教育好像在我读书的年代就已经在开展了，但这么多年过去了，一切却好像还仅限于纸上谈兵，并未有太大的改观，应试教育还是充斥于整个教育体系中。一切向“分数”看齐，使学生生涯变得紧张无趣，希望这些“流俗”元素的注入，能给那些中学生们送去一丝春风。